谈谈职业核心能力训练与创业成功之道？
[color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]学生核心能力训练模块的设计的主导思想是提高学生的综合素质和职业能力的，[/size][/font][/color][color=#333333][font=Arial][size=10.5pt]1[/size][/font][/color][color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]）[/size][/font][/color]
[color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]团队合作：它是指根据工作活动的需要，协商合作目标，相互配合工作，并调整合作方式不断改善合作关系的能力，它是从事各种职业必备的社会能力。与人合作能力是在个人与他人、个人与群体的条件下，通过与人交流的方式，并结合其他有关方式或手段，以促进工作任务的完成和实际问题的解决为目的。[/size][/font][/color][color=#333333][font=Arial][size=10.5pt]
2[/size][/font][/color][color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]）沟通交流：它是指在与人交往活动中，通过交谈讨论，当众讲演、阅读并获取信息，以及书面表达等方式，来表达观点、获取和分享信息资源的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的社会和方法能力。与人交流能力以汉语为媒体，运用英语，在听、说、读、写技能的基础上，通过对语言文字的运用，以促进与人合作和完成工作任务为目的。[/size][/font][/color][color=#333333][font=Arial][size=10.5pt]
3[/size][/font][/color][color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]）解决问题：它是指能够准确地把握事物的本质，有效地利用资源，通过提出解决问题的意见，制定并实施解决问题的方案并适时进行调整和改进，使问题得到解决的能力。它是从事各种职业活动都需要的一种社会能力。解决问题能力所采用的技术和方法没有特别的限定，以最终解决实际问题为目的。[/size][/font][/color][color=#333333][font=Arial][size=10.5pt]
4[/size][/font][/color][color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]）信息收集处理：它是指根据职业活动的需要，运用各种方式和技术，收集、开发和展示信息资源的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的方法能力。信息处理能力以文字、数据和音像等多种媒体为基础，以文件处理、计算机、网络通讯等技术为手段，以适应工作任务的需要和实际问题的解决为目的。[/size][/font][/color][color=#333333][font=Arial][size=10.5pt]
5[/size][/font][/color][color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]）创新自我：它是指在工作活动中，为改变事物现状，以创新思维和技法为主要手段，通过提出改进或革新的方案，勇于实践并能调整和评估创新方案，以推动事物不断发展的能力。它是从事各种职业特别需要的一种社会和方法能力。创新能力需要有积极创新的精神和专门的创新技法，同时又不限定任何可采用的技术和方法，创新能力的运用范畴没有极限，以不断推动事物的发展为宗旨。[/size][/font][/color][color=#333333][font=Arial][size=10.5pt]
6[/size][/font][/color][color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]）终身学习：它是指在工作活动中，能根据工作岗位和个人发展的需要，确定学习目标和计划，灵活运用各种有效的学习方法，并善于调整学习目标和计划，不断提高自我综合素质的能力。它是从事各种职业必备的一种方法能力。自我学习能力以终身学习为主要特点，以各种学习方法和良好的学习习惯为手段，以学会学习为最终目标。[/size][/font][/color]
[color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]与其他职业技能训练不同的是核心能力的训练在更大的程度上是要改变人的行为方式和工作态度。因此，学生核心能力训练在课程设置、教材模式和教学方法上也与传统职业训练有很大的不同，有它的创新之处。[/size][/font][/color]
[color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]学生核心能力训练体现以下特点：[/size][/font][/color]
[color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]第一，训练的内容要反映各种职业的共同性，即所有职业共同的知识和技能。核心能力训练不是针对某个职业岗位，而应是面向一个专门领域或行业，以至适应具有更宽泛的就业领域。学生可通过对核心能力的掌握，促进专门知识的学习；[/size][/font][/color]
[color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]第二，训练的目标要反映能力本位的主导性，即强调训练要以完成任务和解决问题的实际能力为目标，整个课程系统要突出以模拟工作现场为条件的实际动手能力训练；[/size][/font][/color]
[color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]第三，训练的形式要有拓展性，即要能在各种模拟场景或环境中开展教学。学生核心能力的训练应贯穿在各个模块之中，同时还要走出课堂，开展各种社会实践活动；[/size][/font][/color]
[color=#333333][font=宋体][size=10.5pt]第四，训练课程的框架设计要体现多样性，既要开设显性课程，如：基本知识课程、基本技能训练课程；也可以通过隐性课程，即在基本知识课程、专业基础课程和职业技能训练等课程中有意识地融入核心能力的训练，实现隐性课程与显性课程和谐统一。[/size][/font][/color][color=#333333][font=Arial][size=10.5pt][/size][/font][/color]
[font=宋体][size=10.5pt]新人才观把人才队伍分为学术型人才、功能型人才、技能型人才，而技能对于社会的作用大于一切，技能振兴是国家战略。现阶段的我国对于技能型人才的需求超过以往任何一个时期，也超过其他任何国家。因此职业核心能力首先在职业教育领域推广，职业教育成为职业核心能力在社会各领域全面推广的第一块试金石。据专家介绍，职业核心能力推广的下一个重点便是企业界，就是将职业核心能力的概念引入企业，在企业范围内开展职业核心能力培训，这个推广的广度将是空前的，也将是培养新人才、确立新人才观念最有效最直接的手段。推广职业核心能力是国家职业教育发展大计。社会上对于教育改革的呼吁历时已久，而当真正的改革到来时，社会却反应不及。职业核心能力得到推广，使我国教育改革事业朝前迈进了一大步，不仅让为之辛苦耕耘的专家们感到欣慰和期待，全社会也应该为之感到欣喜和鼓舞。我们期待职业核心能力的培养在职业教育教学改革中取得成功，期待职业核心能力在企业和本科高校中的推广，更期待由职业核心能力理论体系拓展出一条中国职业教育改革的新思路，掀起我国职业教育改革的浪潮。从根本上提升我国职业教育的水平，使我国职业教育事业得到质的提升，使我国人力资源的开发从素质能力的提高上得到质的飞跃。而在此同时，政府部门应该加强重视，媒体更应担负起自己的社会责任和历史使命，发挥舆论引导的作用，为国家职业核心能力项目的不断推进，对所取得的研究成果进行宣传发挥更多的作用，让更多的人认识和理解核心能力地位和作用、理解核心能力在人生发展中的重要性，为促进职业核心能力普及和全面推广职业活动导向教学模式奠定理论、思想和认识的基础，使我们的媒体为促进职业教育改革事业的成功而奉献出应有的力量。[/size][/font] 同意楼猪
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